이론은 보다 더 결속력이 있으며 의식적이고 집단적인 면이 강하다.
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 의미
독자가 문학 작품을 읽는 것은 세계를 더욱 깊게 이해하고자 하는 것인데 독자는 백지 상태에서 작품을 받아들이는 것이 아니라, 자신의 경험과 체험을 바탕으로 이를 받아들인다. 그래서 독
논 문 요 약
텍스트의미구조의 과정중심 분석방법 연구
(지도교수 )
이 연구는 국어과 읽기 교육의 이론과 방법을 마련하고자 하는 필요성에서 출발하였다. 본고의 목적은 설명적 텍스트의 의미 구조 형성 원리를 밝히고, 이를 바탕으로 독자의 이해 과정에 따라 의미 구조를 분석하는 ‘과정
이론’
① 차이를 가진 반복
패러디는 원텍스트를 다르게 반복하는 과정에서 의미 있는 차이를 생산하는 것이다. 이 는 창작 기법이나 비평적 맥락에서는 원텍스트의 담론적 권위나 지위에 의존하지만, 원텍스트의 의미 체계와는 전혀 다른 새로운 텍스트를 생산해 내고자 하는 표현방식을 말
이론 언어학과 응용 언어학으로 나누어 살펴보도록 한다. 우선 이런 언어학(theoritical linguistics)에는 소리의 패턴을 연구하는 음운론 (phonology), 단어내부구조를 연구하는 형태론(morphology)과 단어와 단어사이의 통합 관계를 연구하는 통사론(syntax), 의미를 연구하는 의미론(semantics), 언어의 쓰임을 연구하
텍스트와의 연관 짓기를 통해 한시를 폭넓게 이해하고 그 수용된 가치를 내면화하는 데에 기여할 수 있다는 데에 의의가 있지만 독자의 반응이 명백한 오독에 해당하는 반응을 보일 경우 어떻게 수정하고 교정하는가에 대한 별다른 대안이 없는 비판을 받는 방법론
정효진(2009) : 매체를 활용한 다
텍스트, 그래픽, 시각, 영상 및 청각자료를 포함한 다원적 교수매체의 하나로서 다양한 속성의 학습 정보를 비선형적으로 상호 결합하고 있다는 점에서 복합적인 구조를 가진 대표적인 교수 매체이다.
Ⅱ. 하이퍼미디어의 의미
하이퍼미디어는 넓은 의미에서 컴퓨터가 지원하는 상호작용적인 학습
이론은 인간의 정보처리에 관한 이론으로서 읽기에 직접적인 시사를 주는 이론이다. 스키마 이론의 기본 가정을 보면 텍스트는 그 자체로 의미를 전달하지 않는다는 것이다 곧 텍스트는 청자나 독자들에게 자신이 이전에 습득한 지식으로부터 의도된 의미를 인출하거나 구성하는 방법에 대한 지침을
Ⅰ.대중문화의 택스트 구조 분석 방법
대중적 커뮤니케이션 테크놀로지가 사회적 커뮤니케이션의 내용을 지배하는 현대 산업사회에서, 매스 미디어의 내용은 원시사회에서의 신화와 상응하는 기능을 수행한다고 볼 수 있다. 따라서 구조주의적 방법을 대중매체의 전달내용을 분석하는데 적용해
.
(3) 대표적인 이론들
1) 소쉬르의 구조언어학
▶언어기호와 변별성: 프랑스 구조주의의 올바른 방법을 이해하기 위해서는 소쉬르의 언어학이론을 고찰해야 한다. 그의 이론을 정리하면 첫째로, 언어는 기호이다. 기호는 명칭과 사물을 뜻하는 것이 아니라 청각영상을 기표, 개념을 기의
카르납, 바이스만, 멩거, 괴델 등과도 개인적인 친교를 맺었다. 그러나 그는 이 학단에 직접 가입하지는 않았다. 이것은 그가 흄의 전통에 서는 비엔나 학단의 검증이론에 동조하지 않고, 오히려 지식의 합리적 구성 이론을 통해 경험론의 한계를 밝힌 칸트의 입장에 동의했기 때문이었다고 한다.